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我的保送之路

发布时间:2016-05-10    阅读次数:4414

高三(11) 傅慎明

 

2011年春分,我收到中国科学技术大学的“保送资格生预录取协议书”,确认保送中科大物理学类专业。我成为保送生的直接原因有二:一是在第25届全国青少年科技创新大赛获一等奖而拥有保送资格,二是通过“2011年高水平大学自主选拔学业能力测试”被中科大认定为保送资格生,且免复试。应该说明的是,在这两个直接原因的背后,积淀着许多的细节。我希望通过感恩的方式,表达自己在他人的帮助和激励下,通过自身努力取得成功的过程。

首先,要感谢我的家人,尤其是我的父母——养育我成人,支持我的发展方向。在他们的注视下,我终于迈入了心仪大学的校门。

学习生活真正意义上的起点是在小学。感谢杭州市小营小学。在小学阶段我养成了诸多习惯:利用广播了解时事,静心而广博地阅读,区分学习与游戏,课前预习课后复习,做事谨慎多为他人着想等等。我还坚持每个学期开学时为同学们打印课程表,为集体出力。

初中,我选择了杭州启正中学。感谢启正中学,我在那里逐渐树立起自己的目标——上杭高,进天文社。启正中学为学生所营造的一种相对宽松的学习氛围,使我有机会广泛涉猎各类知识,从而分辨各方说辞的正误,质疑权威的论点…… 最终,我被保送成为浩博娱乐的一员。

“祝贺你成为新的杭高人!”红色封面的录取通知书给我留下温暖的记忆。进入保送生1班学习的第二天中午,天文社的学长就来推介。我略显怯懦地与他们交流,了解天文社的相关情况。之后,几乎每个中午,我都会赶往天文社,学习天文学基础知识。天文社纳新考试那天尽管酷热难当,我还是通过了测试。次日赴天荒坪观测,璀璨星河使我坚信自己将因此收获不菲。

高中三年,老师们给予我的指导、关注和支持一直陪伴着我的成长。高一时各科老师对学习都严格要求,我以自己的学业成绩在高一末分班中进入地区班——11班, 得以在学习上获得更好更广阔的发展。在地区班极富竞争力的学习环境中,我逐渐掌握了一些学习方法:及时整理知识框架,梳理知识要点,并充分发挥纠错本的作 用——我将《化学与生活》《化学与技术》《实验化学》等知识要点摘记到同本笔记本上,每次大考前均浏览一遍;将生物的知识点记录到单独的笔记本上,划出重 点,时常记忆……多位老师说过:到最后,学习即是对知识进行细致地梳理,有效地掌握与积累。

另一方面,杭高天文社对我的个人发展也起到了非常重要的作用。通过天文社,我接触到许多前沿知识,结识了不少工作在科研战线的老师们。期间,我不仅发表了一些科普文章,更拓展了自己视野,提升了各种能力,这些都为收获“创新大赛”的成功夯实了基础。

杭 高拥有丰富多彩的实践活动,亦是锻炼学生课外能力的佳园。我在高一时担任班长兼语文课代表,高二时任天文社副社长,这些对我的人际交往能力都起到重要作 用。杭高十分重视学生的综合素质,培养学生兴趣、创新思维。因此,杭高是一个藏龙卧虎之地,杭高的学生与众不同。正是在杭高,我确立了未来的发展方向—— 物理学方面的研究与探索。

还要感谢的是,那些曾经陪伴我一步一步走来的同学们。他们或是给予我帮助和支持,或是给予我启发和激励,这些都为我的进步奠定了基础。

感谢杭高,我在这里即将走完高中的最后阶段,步入大学的校门。我将再接再厉,以优异的成绩来回报母校!

 

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